在学习、工作和生活中，作文是不可或缺的一部分，它通过文字表达主题和意义。写作时应注意结构、素材和语言的运用。以下是一些写作指导的建议，希望能帮助到大家。
★ 写作指导手册怎么写 ★
你常说，女儿是母亲身上的一块肉，有着同样的血脉，同样的责任。可是我说，不，不对。你为我付出了太多。
每当想起那次的经历，心中的潮水就想开了闸似的，说不出的泪。
你是否记得那次黄山之旅，面对那陡峭的天柱峰时，我的胆怯与懦弱？我记得。因为你给了我勇气，使我迈出了那艰难的第一步。我抬起布满泪痕的脸，望着你那坚定的眼神，心想，这难不倒我。
的却，在登山的过程中，我为我当时的胆怯而后悔，如此简单而刺激的事情，差点就被我错过。你对我说，年轻时来了十几次黄山，最爱登天柱。我问为什么，你笑了笑，留给我了一个迷。不一会儿，在我兴奋之余，撇了一下你的脸，好红，似乎，血液全都冲上了脸颊，你大口大口地喘气，似乎已经力不能支了。你突然说，加油哦，快要到了。我犹豫地点点头。
不知为什么，你一直要走在我的后面，面对我相反的请求，你轻轻地摇了摇头，笑着，吐出一个 “不”，可不，这又成为了一个迷，在我的脑海中挥之不去。
山顶的美丽与我自身的骄傲﹑喜悦，使我忘记了那两个迷，沉浸于快乐之中。可你却不到5分钟就拉着我下山。仍然是一个微笑。不过不同于之前的是，这次，你坚持走我前面。口中还不住念叨着“庆庆，小心啊”，“庆庆，注意安全”，我不快地随意“嗯”几下，眼睛盯着脚下的路。
我一不小心，脚底一滑，差些摔跤，在我前面的你如大鸟般张开手臂，满脸的紧张与害怕，不过，幸好只是虚惊一场，但是你那本能的反映却又像照片般定格，使我再一次陷入了思考。
为什么，为什么要这样做。无奈，向你张开了口。你说，这不重要。于是，嘴角又绽放出了一个微笑。
休息时，头顶上的风吹落了两片树叶，一层叠着一层地悄然落下，如同绿色的雪花，纷纷扬扬地飘落，我望着它们出了神，任凭头上的汗珠向下滴落。突然，我恍然大悟，睁大了双眼，惊愕地望着一脸疑惑的你，笑了。你的那些举动一点点地闪过，似乎变成了晶莹的水珠，在我的心中，我的瞳孔中蒸腾，使我的眼眸上蒙上了一层水雾。讨厌，我怎么会哭呢？可是，这些水雾好温暖啊，似乎是甜的。
你知道吗？我懂了。你说你的往事并非只是单纯地叙述，而是为了使我有不半途而废的勇气，有冲上山顶的'信心。而你那上山下山固定不变的位置，是为了怕我有意外，好更好地保护我，你不让我在山顶停留时间过长，是为了让我明白成功只是暂时的，奋斗才是永远的。你明明已经爬不动了却不告诉我，只是为了让我无所顾忌地攀爬……多么单纯的动作，多么美丽的动作啊！
你常说，女儿是母亲身上的一块肉，有着同样的血脉。可是我说，不，不对。你为我付出了太多。
谢谢你，亲爱的妈妈。请相信你的付出，相信你竭力保护的女儿终有一天会回报你的爱，你的付出的！
★ 写作指导手册怎么写 ★
‘感恩的心，感谢有你……’每当听到这首歌，我都会想起我的妈妈，我不由得想对妈妈说一声：“妈妈：您为我的付出的爱太多了，我也非常爱您”。
妈妈的爱藏在我的干净的书包里。妈妈经常会把我的衣服鞋袜和书包洗得干干净净。有一次，我的书包有点脏了，我心想：等我写完作业后，我自己洗洗书包吧，不能让妈妈再辛苦了，可是当我写完作业的时候，我早就把这件事情忘得一干二净了，就这样睡着了，第二天早上，我发现我的书包已经被挂到阳台的衣架上晒着呢！
妈妈的爱藏在严厉的批评中。有一次，我数学考了80分，因为怕妈妈批评，回家不敢告妈妈，好多天，我做事总是心不在焉的，和妈妈说活时几乎不敢正眼看妈妈，心细的妈妈看出了我的心思，耐心地问我：“孩子，是不是有什么事情瞒着妈妈啊？”我支支吾吾的告诉了妈妈我的'考试成绩，心里的石头终于落地了。妈妈仔细检查了我的试卷，严肃的指出了我试卷中的错误，最后还是严厉地批评了我，可我不觉得有什么不高兴的。妈妈啊！不管你怎么骂我，我一定会虚心接受，我一定会听你的话，好好学习，因为我知道你很爱我。
妈妈的爱藏在每天的辛劳中。妈妈每天要为我们全家人洗衣服、做饭、打扫家里的卫生、接送我上学，我知道妈妈干活特别累，但每次我让妈妈休息的时候，她总是微笑地说：＂没事，我不累，你去写作业吧，我等会儿再休息。＂妈妈我知道您非常的累，可您总是说不累，妈妈您一定要保重自己的身体啊了”。
妈妈谢谢您为我做了这么多，您做的饭菜里饱含着您对我们的爱，您最严厉的批评中也隐藏着对我深深的爱……，谢谢您，我亲爱的妈妈，我很爱您！
★ 写作指导手册怎么写 ★
耳边传来一阵刺耳的紧急刹车声，吓的我心脏都快从嘴巴吐出来了！原来是摩托车差点撞到旁边的大卡车，这时的我吓得一句话都说不出来，妈妈发现了，便问我： “你吓着了呀？”我点点头，这时妈妈在我的胸口拍了拍，嘴里念着：“免惊！免惊！”这时的我心里头涌上了一股无法形容的温馨，因为这是妈妈第一次对我那么 亲切，这种感觉实在是太美好了！
妈妈每天都费了九牛二虎之力在为这个家服务，每天都好像在帮家里洗澡，一个角落都不放过，“洗”得一尘不染。
妈妈的一举一动都让我十分佩服，也很感动，所以我下定决心，要学习妈妈，不管多么辛苦，还是一样永不抱怨的`做家务，成为妈妈的得力助手，以减轻妈妈的负担。
只要提到晚餐时间，我就兴奋得不得了，高兴的像长了翅膀飞上了天空一样。因为吃完晚餐后，我和妈妈总会手牵着手，到外面散步，甜蜜的聊着天，这时的我就会 把烦恼全都抛到九霄云外去，心理说不出的话或怨气，一下子全都被我发洩出来了，真是爽快啊！但是话说回来，我总不能把不好的事物都发洩在妈妈身上吧！于是 妈妈建议我可以跟朋友或心爱的玩偶聊天、讲话。
妈妈是我心中的“无敌女超人”，我虽然会佩服妈妈，但是我还是想利用跟妈妈出去散心的时间劝妈妈累了就要休息，不要把自己的身体搞坏，并且祝妈妈和爸爸能白头偕老、永浴爱河。
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“世上只有妈妈好……”每当我听到这首歌时，我就不由得想起了关心我成长的妈妈。
每天，我起床的时候，妈妈就已经把丰盛而美味的早餐端到了餐桌上；中午，我去上学的时候，妈妈不是在收拾房间，就是在给我洗衣服；每天晚上放学回家，妈妈又把晚餐做好端到餐桌上，等着我回家。
我记得有一次，我在写作业的时候，不小心写错了，妈妈叫我再多些几遍，我心里很不爽，但是，仍硬着头皮写了下去。过几天考试的时候，刚好考到这道题了，因为我把这道题牢记在心，所以就自信满满地把答案写在上面。考完试，我心里暗暗想着：“要不是妈妈叫我多写几遍，我肯定写不出这道题的答案。以后，我要多听妈妈的'话。”就这样，我以后写作业再也不敢粗心了，并逐渐养成了检查的习惯。
妈妈的生日快到了，我要给妈妈做一张贺卡，贺卡上要画上一颗“爱心”，“爱心”里面画上两个人，两个人目视对方，代表我在妈妈的关爱下健康成长。我再把贺卡放在妈妈的枕头底下，我想给妈妈一个惊喜。
妈妈，是您让我明白了做事要认真，不能粗心的道理。期末考试时，我要用优异的成绩来报答您。
★ 写作指导手册怎么写 ★
读书人，或称书生，一个念来就觉得平和而充满希望的词语。是隐者陶潜，躬耕南亩，乐琴书消忧；是谪士东坡，月朗风清，颂《诗经》篇章；是炮火纷飞，西南联大师生弦歌不绝……有读书人在，文明薪火传承，人类精神不灭。
但“读书人”这个称谓，多被世人蒙之以功利色彩。古代实行科举取士，“欲渡无舟楫，端居耻圣明”，于是学海无涯，寒窗苦读作舟，只为能“一朝看尽长安花”。士农工商，读书人排在四民之首，读书就是登上云头的梯子，是寒门子弟的信仰。而现在，读书仍然是我们奔向理想生活之路，山区孩子也能因读书离开偏远的大山。但，如果读书仅为“朝为田舍郎，暮登天子堂”，所读之书仅仅是从前的四书五经到现在统一的教科书，一旦登上彼岸，即弃书如弃舟，那绝称不上真正的读书人。
真正的读书人，读书是自我人格的完善。古有“仗义每从屠狗辈，负心常是读书人”之说，如《红楼梦》贾雨村之流。当今社会，高学历知识分子犯罪的案例并不少见，不免令人唏嘘不已。若无德，满腹学问，适足助其为恶。阅读充满前人经验与智慧的文字后，感觉在立身处世时受到影响，觉得若品德有亏，有辱读书人斯文，不屑为之，这才是深层阅读该有的效果。就像捡获万元现金苦等失主的杭州卖花奶奶说的：“读书人，懂道理的啊，不能贪别人的东西。”读书人，不仅是知识丰富，在世人看来也更懂道理更守道理。在读书中掌稳美德的罗盘，才能在浩瀚的大海行稳致远。
真正的读书人，读书是学以致用的铺垫。书分为有字之书和无字之书。书外的世界更值得我们探索、寻求。毛泽东等革命前辈，书生意气，挥斥方遒，在革命大风大浪中探求救国真理；朱有勇院士在云南澜沧江边教农民种土豆脱贫致富，把论文写在祖国大地上；果农木村秋则在无农药、无公害种植书《自然农法》中得到方向，却在森林野果树上得到启示，用11年艰难种出奇迹的苹果。不能将书中的知识实践到生活中，再高的学问都是浮云，只能徒叹“百无一用是书生”。风平浪静，练不出精悍的水手；真正的`读书人，不会滞留于港口，而是在劈波斩浪、险滩激流中锻炼成有独立思考能力的人才。
真正的读书人，读书是支撑人生的力量。宋代理学家程颐说：“读《论语》，未读时是此等人，读了后又是此等人，便是不曾读。”真正的读书人，能将书中道理内化为立身立心的力量：武将关羽，夜读《春秋》，濡染儒学道义；中国诗词大会第三季总冠军雷海为，送餐之余诗词相伴，身在井隅心向星光；《基度山伯爵》的主人公含冤入狱，在狱中法利亚长老教授他广博的知识，造就了一个新的人。有了知识，能思考、处理问题，爱德蒙才能越狱化名基度山伯爵，并利用自己的财富报恩复仇。读书能充实头脑、开阔视野。“经天纬地才能，由学问成就”，肚子里有了“墨水”，才能远程中动力十足。书籍是我们驶向大海更远处的舟楫，这制造舟楫的材料要选足够厚实的，能带来优秀养分的。读好书，便是很重要的一步，在明白“读书好”并做到“好读书”，如此，知识便能将我们武装，拥有抵御风吹浪打的力量。
形容读书人，常用“心忧天下”“社会良心良知”“勇立潮头敢为先”“恬淡温润”“知书达理””文质彬彬”“腹有诗书气自华”……这样的书生意气，是我一生向往。泛舟学海，让仁爱之灯端正航向，让君子之风吹动袂裳，让奋挥之桨击空明兮溯流光！
★ 写作指导手册怎么写 ★
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。而我要说：书籍是我的良师益友，是我最亲密的伙伴。在我高兴时打开书本，书中一个个精彩的场面引人入胜。有时看着看着，我不禁哑然失笑。常常引起奶奶的唠叨：一个人看书有啥好笑的，这孩子呀。然后摇着头走开了。这时我笑得更欢了。
记得刚上幼儿园我就被课本中那些可爱的小花小草和小动物们迷住了。一回到家里，我就捧着书叫爸爸妈妈教我认、教我读。他们看我这么爱读书，心里也很高兴，也很乐意，甚至抢着教我。当我不用多时就能写某一字时，他们会露出会心的微笑，伴随着就是一大堆好听、赞扬的话，这使我读书的劲更足了。但后来到了一、二年级，我总是爱去挑战老师没教过的内容，有时不懂的就去问爸爸，爸爸说：“这个我不懂，问妈妈去”。有时问妈妈，妈妈又叫我去问爸爸。现在想起来他们一定被我烦到了，所以找借口互相推脱。现在六年级的题他们都能给我讲，一、二年级的怎么会不知道呢？不过那样也丝毫没有减少我爱读书的兴致。
到了三年级，妈妈帮我买了作文书，开阔了我的眼见。心想别人能把自己做的事情写下来，我也要把我做的写下来。于是妈妈教我写日记，里老师叫我们写简单的读书笔记，妈妈就给我买了一些儿童读物，这样更丰富了我的课外阅读。后来学校开放了图书馆，我更是迫不及待，如饥似渴地阅读了大量的书籍。那些儿童版本的世界名著，我总是爱不释手，读了一遍又一遍。每一次都被文中的`故事情节深深吸引。《水浒传》中那些惊心动魄的情节使我的心都快提到了嗓子眼。《红楼梦》中对林黛玉的描写是那样的深动，文中的比喻，想象非常恰当，使得一个活生生的大美人就浮现在我的面前。特别是众人笑刘奶奶的那一个场面，作者把不同人物不同身份的人的笑姿描写的淋漓尽致，真让我佩服。这段时间以来，我不敢说是饱读书，但是我确实是徜徉在书的海洋里。各种各样的书我都看，世界在我的眼里是那样的神秘，同时也懂得了许多为人处事的道理。还帮我解决许多我以前不懂的问题。因此，我在学校里总是给同学们滔滔不绝地讲故事，回到家里准能给爸爸唇枪舌剑一番，有时还争得面红耳赤，这时爸爸不得不“甘拜下风”而以我的胜利告终。
小时候是听妈妈讲安徒生先生的故事而入睡。因此，也养成了睡前看书的习惯，但妈妈规定只能看半小时，不能躺着看，也不能看情节曲折的故事。所以我大多看一些与书本有关的成语故事呀，名人警句呀，脑筋急转弯之类的书。这样我睡得就更香了。
上了六年级，学习任务越来越重，时间也越来越紧。不得不减少课外阅读的时间，但读书的乐趣是无论如何也减少不了的。科学书中一个个有趣的实验，品社中一个个精彩的故事、深刻的道理都使我难以忘怀。特别是语文课本里一篇篇精彩的文章，更使我记忆犹新：狐狸一家浓浓的亲情让我感到温馨；卖火柴的小女孩和小凡卡悲惨的命运是那样的令人同情；居里夫人那无与伦比的人格魅力令我深深地折服。
因此，每当我伤心时我就想想卖火柴的小女孩和凡卡，这样我就觉得自己幸福多了。当我受到挫折的时候，我就想想保尔。因为从保尔的身上让我明白：当生活需要你承受痛苦的时候，你唯一能做的就是必须坚强。当我遇到困难的时候我就想想鲁宾孙，这样我就能静下心来慢慢战胜困难了。
书籍，是你伴我一路欢歌，伴我一路成长，你是我终身的良师益友。我会永远对你不离不弃。
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我是一个名副其实的小书虫。每天回到家，我的第一个想法就是：我要看书。几乎每个星期，我都会找几本书来“啃啃”，以至于弄出了许许多多的笑话。
还记得在一个周末，我正趴在床上津津有味的读着一本书，甚至连我姐姐走进房间我都没有察觉到。
“周婷，不准趴着看书，不然我要没收你的书了！”姐姐朝我吼起来，连坐在我旁边看电视的弟弟都吓了一大跳。姐姐还没骂够，便又严厉的对我说：“你呀！真是的，这么暗的地方看书，眼睛不怕瞎了呀！快到书桌旁看去！”也许是我看得太入迷了，连听都没听进去，姐姐又重复了一遍，我才慢慢地走到书桌旁，重新入迷地看了起来。
姐姐看我像个书呆子似的整天抱着书不放，便递过来一个橘子，担忧的看着我：“看书固然是好事，可也不能这么看下去呀！喏，吃个橘子。”我伸手把橘子接了过来，一边剥开橘子一边继续看书，我总是看到精彩部分就停止剥橘子，继续捧着书出神地看着。
过了一会儿，橘子被我吃完了。我姐姐突然凑过来惊讶的看着桌：“周婷，橘子皮呢？怎么都不见了？”当时我也没听清姐姐在说什么，于是随便答了一句：“被我吃掉了。”说完之后，姐姐的反应更大了：“什么？！你居然把橘子皮吃了，把橘子肉给留下了。呵呵呵呵哈哈哈……”这时，我才反应过来，刚才吃的橘子的味道确实是有点怪怪的，没有平时吃起来酸。低头往书桌上看，什么？！一个完整的皮都已被剥了的橘子，居然还在我面前，那我刚才吃的是？我的脑袋瞬间清醒了，我居然把橘子皮当成橘子肉给吃掉了，怎么会这样？因为这个缘故，我遭到了我姐姐和弟弟的大力嘲笑。
现在我都觉得，自己当时好傻哦，居然把橘子皮当成橘子肉给吃掉了，真是又可爱又可笑啊！读书的故事的作文 篇8
我受爸爸妈妈的影响，从小就喜爱看书。记得五岁以前，我还不识字，就经常津津有味地听妈妈讲书上的故事。
在上幼儿园的时候，我已经能看一些较短的小故事书了。之后，我又迷上了看童话书。每次到了书店，就要爸爸给我买童话书。那一个个感人肺腑的故事，常常使我幻想，如果自己是里边的白雪公主，樱花仙子……那该多好啊!
上小学以后，我喜欢上看作文选了，它不但能帮助我提高作文能力，也使我能更多更好的了解同龄人的丰富多彩的生活。我也喜爱上写作文了，除了课堂上学习外，课后爸爸也不时加强对我的辅导。看着别人的作文那么精彩，我也跟着学，跟着写。虽然不是很好，但是课堂上学到的美词美句，还能学以致用。
现在，我慢慢地喜欢上了看小说了。小说里边的'人物形象，曲折的情感故事，是最吸引人的地方，难怪常常使人牵肠挂肚的。如少年版的《红楼梦》等。
古诗词也是要多读的。我就是怕背诵，羡慕那些能背诵好多是诗词的。
有一次，我和表弟去叔叔家玩。叔叔当时正看着一本古诗词。看见我俩，便问：“你俩谁知道‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’的后两句吗?”我站在那儿默然无语，表弟却大声说;“我知道，后两句是‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’。耶!”还做了个得意的手势。叔叔听了，笑眯眯的说：“嗯，不错!”然后把头转向我说：“儿子，你得努力了。”
经过了这件事后，我对背古诗词也耐心了。希望“熟读唐诗三百首”。
“冰冻三吃，非一日之寒;滴水穿石，非一日之功。”让好书伴我成长，让好书伴我飞翔。
★ 写作指导手册怎么写 ★
细节抓得好。选取生活中的一个片段，语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。选材真实、典型、有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的'主题。可见，小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是语言的显著特色。
标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖，构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
详略得当。开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
★ 写作指导手册怎么写 ★
1.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
2.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
3.文章边叙事边抒情。
4.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
5.小作者观察仔细，叙述时井然有序
6.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
7.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
8.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
9.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
10.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
11.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的`效果。
12.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
13.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
14.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
15.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
★ 写作指导手册怎么写 ★
1、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
2、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大，表现…
3、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味。
4、 …和…形成鲜明对比，突出…
5、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
6、对…的比喻用得妙。
7、运用多种感官，描写十分仔细。
8、孩子的`气的语言很有意思。
9、加入人物行为，使画面生动。
10、这段多余，不如删去，使文章更简洁。
11、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
12、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
14、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
15、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
16、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
17、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
18、内容前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
19、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
20、详略安排不当，主次不够分明。
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一、指导思想
实施素质教育，推进语文教学改革，认真贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的热爱。弘扬中华传统文化。培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培养意志，修身养性。
二、《课标》要求达到的目标
1、规范书写3000个常用字。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、教学内容
1、规范、端正、整洁地书写常用的3000个汉字。
2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。)
3、赏析并临摹名家书法。
四、形式和类型：
1、每天40分钟练字时间。
2、每单周一节的`写字课集中写字，其余时间自由掌握。
3、校内写字课堂播放音乐。
五、具体要求：
1、加强指导，不能把写字课变为自习课。
2、合理安排练习内容。
3、强调学生的写字姿势，培养学生提笔即练字的写字意识，随时纠正不良习惯。
4、进行写字比赛，奖励优秀学生和有进步的学生。
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一、学生基本情况分析：
八年级学生共有417人，通过一年的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。
二、教材分析:
本学期选用的是《配合义务教育课程标准语文实验教科书写字练习册》与语文实验教材配套，这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、教学目标：
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的'基础，八年级写字的教学目标是：使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
四、教学措施：
1、教师对学生要严格要求，严格训练。
2、在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。
3、要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4、对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。
五、进度安排
9月份：钢笔部分：第一课行书偏旁部首的写法
10月份：钢笔部分：第二课行书偏旁部首的写法
11月份：毛笔部分：第三课上下结构的结体规律，第四课左右结构的结体规律
12月份：毛笔部分：第五课包围结构的结体规律，第六课魏碑书写方法
1月份：各班总结写字教学成果。
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一、指导思想
以《课程标准》关于写字教学的要求为训练目标，以语文课本中的规范汉字为训练内容，以中华汉字中的正楷字为写字标准，结合语文教学的各种教学形式和综合实践活动，针对学生基础差，写字水平较低的实际，进行有计划的、有针对性的、长期性的训练，力争人人写德一手漂亮字，使学校学生的写字水平有一个很大的提高。
二、写字要求
1、一、二年级写硬笔铅笔字
2、三、四年级写硬笔钢笔字和毛笔字，毛笔字以摹写、描红为主要练习形式。
3、五、六年级写硬笔钢笔字和毛笔字，毛笔字以临帖和独立书写为主要练习形式。
三、基本达成目标
1、掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则用硬笔和软笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的'形体美。
2、书写正楷字时，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔临摹正楷字贴，临摹名家书法，体会书法的审美价值。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
四、具体工作措施
1、继续加大对广大教师的培训力度，鼓励教师积极参加各种书法培训班。同时也加大对学生作业、作文、试卷等方面的书写要求，使学生养成一丝不苟的良好的书写要求。
2、根据县教育局的统一要求，在学校规定的时间内落实好写字训练，并确保练字质量。
3、学校统一发放练字用纸及练字样品，做到发放及时、使用及时、批改及时、回收及时。
4、充分发挥教室门前橱窗的作用，定期对好的学生作品进行展览，确实起到榜样的示范作用。
5、定期在学校的组织下进行写字比赛，其优秀作品在学校的展板上展出，学校组织专业人员对各班学生作品进行打分。
6、每学期利用重大节假日，组织学生写字书法展，要求书法风格不限，字体不限，开阔学生视野，提高学生的审美能力。
7、学校每学期举办一次教师写字教学研讨会，大会上交流教学心得，展评自己的书法作品及学生的作品，并评出写字教学先进个人，对在写字教学中表现突出的教师给与表彰和奖励。
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“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期本班幼儿41名，男生25名，女生16名。经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看，在学习习惯方面有了较大的进步。
本学期我主要担任了学前（1）班的`《拼音》、《写字》、《音乐》的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，在教学中严格遵循幼儿的认知规律、年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：
一、拼音教学计划
学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
二、写字教学计划
1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写。课堂中，规范的板书，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。
2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，促进身心健康发展。
3、体会汉字的优美。
三、音乐教学计划
1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上，充分感受歌曲的情绪。
2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作。
3、学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体活动中随熟悉的歌体验演奏乐器的快乐。
四、每月具体工作重点安排如下：
二、三月：
1、搞好班级卫生，迎接幼儿回校；
2、做好新生的情绪稳定工作，开展正常的教育教学工作；
3、庆“三八”主题活动，开展“我是妈妈的好帮手”活动。
四月、五月：
1、开展“劳动最光荣”主题活动，了解成人劳动，珍惜别人劳动成果，激发幼儿劳动兴趣；
2、开展班级“幼儿讲故事”比赛；
3、准备“六一”活动；
4、组织幼儿参加小学部举行的运动会。
六月：
1.开展“我要上小学了”主题活动；
2、组织幼儿参观小学，激发幼儿当小学生的欲望；
3、开展主题教育活动。
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20xx年3月，我接受教务处分派指导08届西安理工大学函授生计算机应用专业毕业生的论文指导工作。通过学生选择本人提交系内的论文写作选题及学生个人自选的方式，最后在系统一安排下，有8位计算机应用专业同学的毕业论文由我负责指导。
在获悉所要指导的学生名单后，我旋即招集这8名学生对他们的论文选题作第一次的交流。8位学生选题的方向均与信息化有关。为了避免相互之间有雷同的情况，我分别对每位同学的论文题目作出了适度的调整。确定选题后，我分别与每位同学交流，进一步明确理工大论文写作所需完成的日程安排、大纲编写、资料搜集等工作。随后，还与学生交换的各种联系方式，便于即时的交流。
在对学生编写完成的论文大纲及各项工作日程安排进行认真审阅之后，再一次招集8位同学指导其论文写作。在这里面，我感觉到8位同学里面也存在着学习能力及对毕业论文写作意识方面的差异有些同学从选题角度、论文大纲、资料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；其他同学对选题后的工作就显得有点惘然。为此，我有针对性地对这些同学进行多次的面谈，理清其写作思路。由于学生对毕业论文的写作是初次接触，难免在版面、格式、用语的规范化等方面出现不同程度的问题。所以，我就用课余的时间给予批阅指正。写作最好的同学的论文也要通过4易其稿才最终敲定。
8位同学均能在学校规定的毕业论文写作时间内完成各自的论文书写，这次8位学生所撰写的毕业论文均与信息化有关，但由于其所学专业为计算机应用，所以，他们在对信息化的理解及对其论述的尺度把握上还存在着不足。另外，学生们普遍存在的问题是针对性不强，都选择了大方向、大角度入手，缺少贴身的、时效性强的、具有普遍意义的案例分析。所以，在论文的.深度把握上还有一定的欠缺。
在论文写作的创新方面，我觉得8位学生都敢于挑战自我。毕竟他们都学过计算机专业方面的深层次的知识，只是通过自己对所学过的几门计算机相关的边缘课程理解，再加上课外对相关知识、资料的涉猎去完成自己的毕业论文。另外，部分同学也能在写作上作出大胆的尝试。
学生毕业论文指导工作不仅帮助学生完成一门学业，我觉得，在这个过程当中，也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界，感受着每一位即将步入社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生，还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。
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xx级毕业论文指导工作即将接近尾声，今年我指导了7名同学的毕业论文，第一次比较系统的进行论文指导工作，而且一指导就是7个，虽然忙得不亦乐乎，可喜的是也获得了不少经验，因此抓紧时间在这里写下来，以便给明年的毕业论文指导工作提供必要的指导和帮助。
刘院长和孟老师的建议：
1、在上学期的放假前，至少要和同学们见两次面，一次是解题工作(目前我院学生毕业论文选题还多数为老师提供)，原因是学生虽然选了自己的题目，但对题目并没有深刻理解，更不清楚在这个题目下面要完成什么工作;另外一次会面就是安排同学们在寒假期间的一些工作。
2、重视学生论文写作大纲的撰写工作。写作大纲要求学生在开学后的一个周内就要提交，而且是必须提交。大纲要求至少列清楚3级和3级以上的标题。这个工作实际上是给学生论文的写作制订框架，形成明确的写作思路，保证论文在整体框架上不会出现问题。
3、论文中态度型错误的修改工作。在论文的撰写过程中，有的同学自己都没有对自己的文章认真的阅读一遍，本来论文中自己的观点就不多，凭借东挪西凑的拼成了一片“文章”，变如释重负的给老师提交上来。此时文中存在着大量的问题，比如错别字问题、语句不通的问题、常规格式问题等。可以把指导的所有同学集中在一起，让大家相互朗读对方的文章，以发现错误(一个不得已而为之的办法)。
4、论文中容易犯的常识性错误的修改工作。这些错误主要体现在论文的写作格式上，比如标点符号不在句首、标题不在页底、单字不占行、英文翻译中标题实词首字母大写、参考文献格式(重灾区)、图标的标题位置和编号、表格内文字字号、页码、致谢中的称呼、参考文献需要在文中标注等。
从张老师身上得到的体会：
我几次亲临张老师和她指导学生的现场，给我最大的感受就是——细心、认真。这一点也是被xx级学生认可的。尽管张老师指导的学生的论文由于种种原因也存在不少这样那样的问题，但是瑕不掩瑜。
自己的一些想法：
1、下次的毕业论文选题争取让学生自己选出，让有意向需要我提供必要指导的同学和我联系，共同确定论文题目，比如这次的`大学生科技创新计划就是一个不错的机会，在这次活动中我也给几个小组的同学当了合作人，可以引导同学们把这个创新计划和下学期的毕业论文挂起钩来，一石两鸟。
2、下次指导论文时让每个学生都申请一个博客，通过博客群来完成论文指导工作，这样指导记录会自动被记录，学生通过博客及时更新自己论文的完成情况，我可以随时可以通过网络了解学生论文的进展情况，学生自己也可以方便的查看自己论文的写作历史，对自己论文的撰写进行元分析。
3、毕业论文指导手册的填写一定要放在平时，可以随时填写电子版的手册，并且要求学生及时提交，在毕业论文答辩前期再统一填写，由于手册要存档，因此不允许复印，不允许粗制滥造。这样做可以在很大程度上避免上述问题。
4、有必要给学生进行专题的论文撰写集体辅导，从论文的撰写步骤到论文的格式、常用的研究方法、论文的写作技巧等做一次全面辅导。让学生知道问什么这么做，怎么样可以做得更好。
5、有意识的督促学生写一些东西。现在同学们的写作水平实在不敢恭维，很多人已经达不到高中时候的写作水平了，很多人把论文写成了流水账，写成了大白话，甚至写得不知所云。写作水平是需要练习的，我从自己坚持写博客得到了很明显的体会，起码我发现自己写的东西越来越顺，语言的运用也越来越熟练，因此可以考虑让通过建立博客群的形式来进行论文的撰写和指导工作。
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20xx年11月，我接受系里分派指导06届毕业生的论文指导工作。通过学生选择本人提交系内的论文写作选题及学生个人自选的方式，最后在系统一安排下，有2位市场营销专业同学的毕业论文由我负责指导。他们分别是02市营1班的XXX、XXX。
在获悉所要指导的学生名单后，我旋即招集这2名学生对他们的论文选题作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和网络应用，所以，2位学生选题的方向均与信息化有关。为了避免相互之间有雷同的情况，我分别对每位同学的论文题目作出了适度的`调整。确定选题后，我分别与每位同学交流，进一步明确其论文写作所需完成的日程安排、大纲编写、资料搜集等工作。随后，还与学生交换的各种联系方式，便于即时的交流。
在对学生编写完成的论文大纲及各项工作日程安排进行认真审阅之后，再一次招集2位同学指导其论文写作。在这里面，我感觉到2位同学里面也存在着学习能力及对毕业论文写作意识方面的差异。比如，000同学从选题角度、论文大纲、资料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同学对选题后的工作就显得有点惘然。为此，我有针对性地对000同学进行多次的面谈，理清其写作思路。由于学生对毕业论文的写作是初次接触，难免在版面、格式、用语的规范化等方面出现不同程度的问题。所以，在06年1月份第一次交论文初稿开始，我便通过对每位同学写作中存在的不错误及不足之外给予批阅指正。写作最好的000同学的论文也要通过4易其稿才最终敲定。
2位同学均能在学校规定的毕业论文写作时间内完成各自的工作。除000同学未能获得通过系内对论文进行的答辩送审关而需重新调整内容再参加二次答辩外，其余同学均一次性地通过毕业论文答辩。其中，000、000两位同学完成情况较好，写作成绩及答辩成绩均给予优良等级。000同学的论文需参加二次答辩的原因为：其写作内容涉及计算机及网络方面的内容较多，且在结构方面尚有一定的调整空间。经过重新修改后，000同学参加并通过了二次答辩。
这次2位学生所撰写的毕业论文均与信息化有关，但由于其所学专业为市场营销，所以，他们在对信息化的理解及对其论述的尺度把握上还存在着不足。另外，学生们普遍存在的问题是针对性不强，都选择了大方向、大角度入手，缺少贴身的、时
效性强的、具有普遍意义的案例分析。所以，在论文的深度把握上还有一定的欠缺。
在论文写作的创新方面，我觉得2位学生都敢于挑战自我。毕竟他们都没学过计算机专业方面的深层次的知识，只是通过自己对所学过的几门计算机相关的边缘课程（如：《计算机应用基础》、《管理信息系统》、《电子商务》）的理解，再加上课外对相关知识、资料的涉猎去完成自己的毕业论文。另外，部分同学也能在写作上作出大胆的尝试。000同学所写的内容较大篇幅均为计算机安全方面的知识点；000同学所写的《网络时代电子政务构建的设想》是通过自己在广州市相关部分进行毕业实习所看到的和碰到过的问题进行挖掘、提炼出来的。
学生毕业论文指导工作不仅帮助学生完成一门学业，我觉得，在这个过程当中，也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界，感受着每一位即将步入社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生，还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。
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我的早年阅读生活都是在别人的客厅里发生的。
我出生在一个物质和精神一起贫乏的小乡村，性格很腼腆，怕见生人，更怕走亲戚串门之类的应酬。家里来个生人，我吃饭时整张脸都凑在碗里，从头到尾不敢抬头。被父母提着去亲戚家问安，我更是吓得脸都不知往哪里摆。这时，最能让我摆脱尴尬的，是亲戚塞给我一本书，让我自己一个人一边看去。于是，这本书就成了我的饭碗，我用它挡着我的脸，不让别人看见我的难为情。不一会儿，我就把自己忘了，把脸红忘了，旁边高声谈笑的亲人们都不存在了，我在我的书里活了，书里的每个字都对我意义重大，我心醉神迷，如痴如狂，连父母的叫唤声也听不见，就算全世界的帝王求我我也不会把手里的书出让给他。
小时候，性格内向的我就是这样爱上走家串户的。每次出行，我都像准备大获全胜的猎手，一家家收罗他们的藏书，简直算得上地毯式的扫描。我很少把书借回家，总是以最专注的阅读把它们记在心里，让这些故事彻底成为我自己的，这样就任何人也抢不走了。
这种特殊的阅读经验很早就把我训练成一个有些贪心的阅读捕手，我不太赏识法朗士（1921年获贝尔奖得主）的童话，但却很赏识他说的一句话：“我愿成为国家图书馆里的一只老鼠”。就因为他道出了我的最高理想。我觉得在不太漫长的中学时代，我能突破学业的高压线和突围多重防线在一定范畴里随心所欲地阅读，也取决于这种高尚理想的支撑。
我当然一直是品学兼优的好学生，但是这些都取代不了看一本好书给我带来的成就感和满足感。因此我在高效率完成自己的学业后，争取尽可能多的时间泡在自己的阅读空间里，享受着让青春的翅膀疯长。武侠、言情、经典，就像一盒什么味道都有的巧克力，让我深深迷醉。以我的阅读经验，我不认为中学生的阅读指导就需要一个权威的书单，阅读是最体现自由精神的一件事，个人口味，丰俭随意，毫不勉强。人人都有一段自我阅读趣味的探索期。日子久了，各人都有一款自己的阅读指南针，直接受自我心灵磁场控制。而那些看似漫不经心的阅读却如一场冬雪飘洒心谷，等山花浪漫时，你才会慢慢体悟那些久逝岁月中无声的浸润。这种体验有似我特别喜爱的一本书——《风之影》中说到的：“你看到每一本书，都是有灵魂的。这个灵魂，不但是作者的灵魂，也是曾经读过这本书，与它一起生活、一起做梦的人留下来的灵魂。一本书，每经过一次换手接受新的目光凝视它的每一页，它的灵魂就成长一次，茁壮一次。”那是一种灵魂交汇的照亮和点燃。
而今，阅读成了我生活中特别重要的一部分。我时常会去重读一些经典小说，来对应青少年时期阅读的那种感受。小说像客厅里的来客，隔不久来几位，凑在一起聊聊天，天南海北，认识活的历史真的世界个性的人。塞万提斯开始叙述的那种谦卑的口吻还是让人有些不适应，狄更斯夸张奇特幽默的气质仍然光彩照人，弗吉尼亚·弗尔芙的沉静、睿智一样魅力四射……不过，笛福那种细节精细化的写法仍然无法引起我足够的认同，而且还是受不了卢梭《忏悔录》里的那种坦白，尽管他写得如此真诚，还是感觉像看一场华美的电影，却不幸坐到了第一排，看着难免觉得头晕。
图画书是童年期最匮乏的.部分，那种视觉饥饿感使图画书的意义空前重要。图画书是视觉的维他命，也是心灵枯涸时的甘露和思维枯竭时的山泉。图画用另一种语言冲击大脑波，会形成更加无法言说的意味。尤其是儿童图画书，儿童画幽默、可爱化的特点仿佛更能凸现童话中那些无法言喻的美感，催发人心中的柔软温暖和无尽的想象。图画书是适合满满地在家里放上一排，自成一个王国，看着踏实。
诗集是应该放在那种随手可以拿起的地方，这样的地方一定干净明亮安静，就像诗的语言。读诗于我是为了突破语言的常规，获得宁静、诗意、创意以及单纯的语言之美。诗人永远是语言运用的违规者，一路读过遇不见语言红灯的，往往不会是好诗。哪里卡一下磕碰一下，往往意味着意外的收获，或者是想象力的辐射，或者是语言的翻新，或者是隐喻的意会。过于流畅往往接近了平庸。
如今，我的阅读生活发生在我的每一个时间空隙里，见缝插针，分秒必读。阅读最终成为现代忙碌人心灵的憩息地。要成为国家图书馆里的那只老鼠，似乎还是一个遥远的梦。
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薄乐是个很幸福的小孩儿，他的幸福绝对源于薄乐妈对工作的不上进。我在2003年10月1日正式下岗，开始了长达两年的家庭主妇的生活。说到薄乐的幸福，那是因为我有大把的时间陪伴他！给薄乐讲故事最早还要追溯到他两个月大的时候，严格地说那时候实在不是“故事”，只能说是跟他说说话而已，我会挑他吃饱喝足、精神特别好的时候和他说说话，想到什么就说什么。比如：“乐乐，奶奶从早市回来了，买回来大白菜、排骨、黄瓜，今天晚上我们吃排骨米饭，你想不想吃啊……”诸如此类的闲话。一两个星期之后，我发现小家伙会很“专注”的“听”，差不多四个多月的时候在我说话的时候乐乐就会“嗯嗯呀呀的”说话，当你脸上的表情好的时候，他也会很开心。当然一开始的时候时间一定不能太长，一分钟左右，但是如果一直坚持去做，你会发现孩子专注的时间一次比一次长！
四个多月的时候，我就会把他抱起来，在屋子里走动，一边走一边指屋里的摆设，比如我会指着台灯说：“乐乐你看，这是灯，到了晚上可以照亮屋子的，我们家的灯是绿色的。”同样的一件摆设要多重复几遍，然后再进行下一个，这样差不多六月大的时候家里几乎所有的东西薄乐都认得，虽然不会说话，但是只要你说“薄乐电视机在哪儿？”他就会用小手指一指。
七个月的时候，我开始购买认物之类的书及卡片，开始买的全是那种一面只有一种东西、而且颜色非常鲜艳的书和卡片，最好是不容易撕烂的。我开始慢慢的告诉他这是什么、那是什么，但是一次不要教的太多，等到他记住了要不停地问他，答对了就一定要表扬他，然后再进行下面的内容，这样反反复复到了薄乐十个月的时候，家里所有的书他已经全部都能认识，而且当他看到书中的实物时，他会很得意的马上找出书中的图片来给我看，我很惊讶，因为我都记不住在哪本书上有。
十个月再往后，我发现薄乐的记忆速度比以前明显的快了，而且读书的时候注意力非常集中，我觉得这一点非常的重要，要知道现在的孩子普遍的注意力无法集中，培养孩子记忆力的专注远远要比逼孩子学很多东西重要得多。而且在这期间，我发现薄乐开始有自己的兴趣，比如他很喜欢车的书和卡片，但是对于一些食物、花草之类的卡片不太感兴趣。于是我开始给薄乐购买大量关于车的书，于是无论是书还是车他都开始非常着迷，这一个阶段，薄乐开始主动要求大人和他一起看书、给他讲书！
一岁之后，我开始给薄乐买一些语言简单的故事书，以及一些认知训练的书，这一阶段书已经成为薄乐的生活中一项非常重要的内容，或者说是必不可少的。每天午睡和晚上睡觉前都是薄乐的故事时间，一般会讲上两到三个故事薄乐才会满意的睡去。
在薄乐一岁半的时候，一个偶然的机会我知道了绘本，一种画面精美、文字浅显优美的图书，从此一发不可收拾，不光薄乐非常喜欢，我也深深的为之着迷。每晚临睡前，都是我们母子最好的亲子时光，我会让薄乐自己去选一本他想要听的书，然后我们俩个静静的`倚在床上，我用心的去读，小家伙眼都不眨的静静的听着，我们俩的规矩是每天讲三本故事，讲完之后薄乐会主动而且很快活地说：“妈妈，我们睡觉吧！”我从来不为薄乐睡觉而发愁，相反我觉得睡觉前的那段时间是那么的温馨与美好！
自从知道了绘本，我和薄乐都深深地迷上了绘本，绘本已经成为我们两个人生活中非常重要的一部分，每个月我都会给薄乐买一套或者几本绘本，薄乐现在差不多应该有八十多本了。通常一本新书，在我讲完之后的第二天，薄乐就可以把书里面一些句子大段大段的复述下来，而且所有见过薄乐的人都会惊讶于薄乐语言中词汇的丰富，以及用词的准确，大人们对于薄乐的评价是“这孩子说起话可真不像个三岁的孩子，净说大人话！”我想这一切除了绘本书中语言的朗朗上口、浅显易懂之外，更重要的还是得益于一直以来的阅读培养。
最后再罗嗦一句，阅读本身就是一个可以让孩子受益终生的好习惯，那么亲子阅读更是加进了母子、父子之间浓浓的亲情，无论对于孩子还父母都是一件好上加好的事情！
今晚就开始，试着和孩子一起用心去读一本书，你会发现阅读是一件多么美妙的事情！
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莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”不仅如此，书籍是人类进步的阶梯；书可以帮助我们学到更多的知识；书还是我们人生的导师，它们能让我们的人生走向正轨，让我们的一生变得圆满、丰富；使人的精神世界得到升华。
记得在幼儿园时，我不太喜欢玩积木与别的玩具，唯独对书情有独中。因为连环画故事很有趣，所以在别的小朋友们嘻戏打闹的时候，我就静静地坐在一旁看书。那时候所谓的“书”无非就是一些连环画或漫画之类的，没什么文字。而到了一、二年级，我就开始看一些有拼音的童话故事；如《安徒生童话》和《格林童话》；到了三、四年级就看一些无拼音的书，如郑渊洁伯伯《窗边的小豆豆》、杨红樱阿姨《笑猫日记》等；到了五年级我爱上了杨红樱阿姨及郑渊洁伯伯的所有作品,同时也爱上了《查理九世》系列书籍，到了六年级通过老师的引导，阅读了我国的四大名著及世界名著《傲慢与偏见》等，从这时开始我发现书本里似乎有一个未知的事物在吸引着我，带我走进书的世界。这些书让我积累了好词佳句和让我懂得了一些做人的道理。
以前仲恺还没有图书馆时，我都是利用平时表现好来赢得妈妈欢心，周末她带我去惠州西湖的慈云少儿图书馆。记得有一次，我去图书馆看书。正当我选书时，一本《幽默西游》进入了我的眼帘，因为我本来就喜爱古典文学，喜爱幽默，这本书好像就是为我量身定做的。我赶快拿起书，津津有味地看着。突然我看到了一句很搞笑的话，不禁失声大笑起来，我赶紧捂住嘴，心想，这里是公共场合，忍住，忍住，可我还是情不自禁地偷偷笑。突然咔嚓一声，书上有一页纸竟被我不在意撕成了两半，我顿时傻眼了，心想：惨了，真是乐极生悲啊，这下怎么办？告不告诉图书管理员？告诉吧，会让我赔钱的，还会挨骂，不告诉吧，我心里又不安。正当我左右为难的时候，一阵急促的脚步声传到我的耳边，我的.心呯呯直跳，心想：死定了，图书管理员来了，她还真是料事如神啊！怎么办？怎么办？人还没有到我跟前，我已经慌了手脚，不停地在原地转圈圈，想办法调节自己，让自己冷静下来。可这一切都不管用，真恨不得找个地缝钻下去。脚步声越来越近了，我的心也跟着加快速度，好像马上就要停止似的。现在回想起来，也不知平时足智多谋的我哪里去了，应该想个办法，而不是干着急。真是聪明一世，糊涂一时啊。正当我忐忑不安时，脚步声突然停了下来。我一看，原来是一个大姐姐在找书呢。我就像吃了一颗定心丸似的，慢慢恢复了正常。不过这个问题还是没有解决。不知不觉已经傍晚五点钟了，管理员已开始催促我们要借书的尽快办理，这时我把撕下的半页书夹进整本书里，然后放回书架。现在每次想到这件事，我都为自己的懦弱感到很后悔。这件事也不断地提醒我，要爱护书籍，这不仅是为了自己，也是为了他人。读书，要先学会怎样爱书，才能够读好书。
直到我上五年级的那天，老师拿着我的作文在全班人面前表扬了我，这可是我连做梦都不敢想的事呀！或许是老天觉得那天送我的惊喜还不够大，所以又让我在语文第一、二单元的考试成绩排名前三名，我兴奋得连拿着试卷的手都在颤抖，心里默念道：“老天太厚道了，对我真的太好了，付出的汗水终于迎来了收获。”我的小心脏久久不能平静。在这之后我的语文成绩真可用突飞猛进来形容，惊喜不断哦……半个月前，老天又给我了一个大大的惊喜--我的语文期中考竟然考到全年级第一，这次我竟成了全年级第一的“学霸”，想着想着心里真的像喝了蜜似的。特别是后来听老师评讲试卷时说：“这次考试的内容大部份都是课外知识，真正考语文知识，难度较大。”所以让我这个“书呆子”占了优势，通过这一次的考试结果让我信心倍增，对书的感情又深入了一层次，现在我的生活里好像已离不开书本了。
书是知识的海洋,智慧的源泉，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，朋友，让我们一起多读书吧!
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翻开书页，看阳光跃上那或雪白若雪，透着字墨工整的香气的；或泛黄如沙，引出古老年代起息的扉页时，总与一种雀跃的快意含在舌尖，涌上心头。读书，或醍醐灌顶，如梦初醒；或如痴如醉，坠入了那文字编织的幻境迷宫。不知当年老残听到王小玉那犹如天籁的唱书声时，是否也有这种只可会意不可言传的畅快与绝妙。一路阅读，一路成长，或喜或悲，不同的年纪，不同的心境，总有一个属于自己的独到启示。
记得当时年少无知，是个怎么也静不下来的天真孩童，荒谬疯狂，常是引得父母烦倦，自己偏又乐在其中。白落梅的《你若安好，便是晴天》如四月落英，纷至沓来。似一场落花细雨，引着轻柔徐风，初融甘泉，潺潺流过，缓缓包裹了我的稚嫩疯狂的心。那是一次心灵洗涤，如雏鸟刚长的的新羽，是开春花草抗冰的吐芽，是漫漫长夜尽头黎明破晓的第一抹晨光，充满希翼，充满柔情。
捧卷读书，侧耳静听。江南的烟雨让尘封在书卷里的词章和故事弥漫着潮湿的气息，悄悄跟随白落梅笔下那个“素色白衣，眸里有山明水秀，无限才情”的女子。陪着她独倚幽窗；伴她转眼回眸，看转角处的青石小巷，一柄久违的油纸伞，遮住了低过屋檐的光阴；懂她面对感情有过彷徨惆怅，只是终究还是做到收放自如，懂得取舍。看她以一种清雅端然的姿态漫步在云间。与她品过历经人生匆匆聚散，尝过尘世种种烟火的味道。
我似乎也爱上了书中那个杭州才女林徽因。混沌迷茫中将书搁置，仿若大梦初醒，这才明白阅读中时世事是这般的波澜不惊，时光也可以这样沉稳缓慢的走过，伴着江南荷风烟雨的寂寞也可以这样叫人心动。书中，半梦半醒间，在流连寻求那个才女留下的.一丝半点痕迹之时，恍然悟到了何谓心止如水，温和如玉，泰山崩于前而不动声色，这才清明了自己之前的异想天开，语无诠次实在是幼稚可笑；戏外，通晓了她“让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生”，这才使我学会了去留，才明白人生的艰辛无奈，大起大落，初晓人生不易，红尘寂寥。白落梅文绉绉的文笔使我静了下来，压制了我性子里那股不冷静喧闹。学那个脱俗女子，在红尘的繁华诱惑下义无反顾地转身而去。面对纸醉金迷，灯红酒绿面前仍能“一片冰心在玉壶”地不受影响，忠于自己的内心，在最后还能找到一个最真最质朴的自己。
后来，我成长了，来到了一个新的环境，竟也伴着几丝紧张与怕生。此时那个洒脱随性的女子——三毛的文字，就那样突兀的撞进了我的视线，我的心里，似火山爆发，陨石坠落，摇撼了我的心。《撒哈拉的故事》让我见识了一个桀骜不羁的追梦人，一个走过千山万水的野性女子，她向往着刺激与冒险，她的生活仿佛每天都那样新奇与精彩，她是一位为自己活的女子。她靠着她的那双芊芊玉手，能写出那样文章的手，在沙漠中捡拾着，捡拾着那些能使她惊艳造型别致或实用的小东西，装饰着她与荷西租住的那个空旷的，破烂的房间，却以此建造了一个属于自己的绿洲，一个梦中的城堡。她说她像个拾荒者，也梦想做一个拾荒者。她的确是个拾荒者，捡拾着生命的精彩脱俗，然后编织成一个个梦，装饰着她的生活，震撼了我的世界。学会怎样敢于尝试，勇敢拼搏，我学会了不再胆怯，不再内向害羞，怎样成稳大气，临危不乱，学会怎样让自己的心，更远更高的驰骋在广袤的天空。什么事都有可能，也都不算难事。在她文字间透露的不服输与自信，让我一次次不甘于生活的安排，一次次与我的命运搏击。
飘零半世，看惯聚散的三毛，从来就不能接受寻常而薄弱的光阴，不能安于淡泊的现状。知道她去了，我才明白何谓伤感，所谓青春的伤痛。但她永远绽放着，容颜未老，性格依旧，语言如初。她的文字永远的真纯自由教我看淡世事变迁，明白浮生若梦，只当过眼云烟，不被纠葛所阻挡自己前进的脚步。
三毛说过：“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯。当然，也能显露在生活和文字中。”阅读永远是那样美好，编织着我的豆蔻年华，如花般的青春的画卷。一路成长，一路阅读，他们的文字永远在我心中，影响着我的一言一行，一举一动。他们永远激励着我。
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