写作文是衡量语文水平的关键方式之一，写作激励我们去探索身边的未知领域。写好作文要先从什么地方着手呢？作文迷煞费苦心地打造了这篇“父亲的高中作文”希望大家喜欢，感谢您光顾我们的网站我们希望能够让您的阅读体验更加丰富多彩！
父亲的高中作文【篇1】
教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名实验学校的教师不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。
一、教育教学方面：
本学期我任教语文，在教育教学工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、认真备课，备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用适合的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和多媒体课件，课后及时对该课作出总结，写好教学回顾。
2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。
二、班级管理方面：
“没有爱就没有教育”一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。爱，是打开学生心灵的钥匙。我把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量。
作为班主任,除了关心学生的学习,还要关心学生的生活、身心的健康和思想状
况,在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
孩子的心是最纯真、最透明的，老师的每一句话，每一个动作都可能对学生有着举足轻重的影响。所以，班主任更要讲究工作的艺术。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。
班主任的工作是一项复杂的、琐碎的工作，如果任何事情都亲历亲为，那么，除了自己被累得半死外，效果也会差强人意。因此，我充分调动自己的小班干们的积极性，明确了分工，并将责任细化，大到班长，小到管纪律，管开关灯的组长，尽可量给更多的孩子都提供为大家服务的机会。争取做到事无巨细，人人有事干，事事有人干。经过一年的培养，现在我们班的小班干们俨然就是一个个当家的小大人。
学生是祖国的未来、民族的希望。学生的安全直接关系着家庭的幸福、社会的稳定。作为一个班主任，如果学生的安全工作出现差错，那么他所做的一切都将归于零，利用班会时间，进行防火、防震、防溺水等自然灾害的演练活动，让学生提高自我防护和自救能力。
做好班主任工作，和家长的沟通很重要。因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。尊重家长，协调与家长的关系，是班主任工作的重要组成部分。对此，我始终以诚恳、尊重的态度来对待家长，达到彼此间心灵的沟通，引起对方感情上的共鸣，同时，我以对学生诚挚的关心和期望打动家长，从而达到相互理解，相互信任的目的。每次家长来访或打电话我都会以真诚的态度对待家长，尽量让家长更多面的了解孩子在学校的情况。在工作中我常常以自身感受的现身说法，使家长感受到我的诚恳，从而产生信任感。
总之，我相信一份耕耘，一份收获。班主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把班主任工作做得更好。
父亲的高中作文【篇2】
贝贝爸爸：我给1岁的女儿换尿布时，他总是不停地动，常让我无法进行而失败。据观察发现，女儿最喜欢的一件事就是抢我或她妈妈的电话，所以我就投其所好，发明了一个让她不动的方法。要换尿布时，我就假装拿起电话听一下，然后对女儿说：“贝贝，你的电话。”在她对着电话咿咿呀呀的时候，我就迅速地把尿布换好。
皮皮爸爸：以前，每天晚上要4岁的皮皮上床睡觉可是件难事，总是要费很多周折。为此事，他妈妈也感到非常烦恼。一天晚上，我把儿子的睡衣藏在被子下面，并且让他自己去寻找睡衣。没想到，他很喜欢这种“寻宝”游戏，现已几乎成为每天睡觉前的惯例。我常常把他喜欢的，且在睡前要看的书藏在床上，或是床旁柜等其他地方，然后给他三条线索寻找。现在他已经爱上睡觉时间，有时候还主动要求早点上床呢。我觉得，对小孩子讲道理很难行得通，而如果把每件事都当成游戏，不仅能达到目的，孩子也会非常开心。
娜娜爸爸：让3岁的女儿停下手头的玩具去做另一件事情无异是一场战斗，需要费很大的劲。有一次，我指着手腕上的手表告诉她：“现在我们有5分钟的时间滑滑梯，5分钟后它就会响，表示游戏就结束了。”让我感到十分惊讶的是，当定时的声音响完后，女儿就开始关注起我的手表。一整天都是这样，她总在关心我的手表发出的声音。当然，这一整天，她都乖乖地按照我最初的计划。以后，每次出去玩，她都要我的手表发出这种提示声音，无形中让她了解了时间概念。
巍巍爸爸：去年秋季儿子上幼儿园了。我在校门口和他分别时，他会很沮丧。为了让儿子尽快度过这个特殊时期，我就每天给他讲个新故事。故事在去幼儿园的路上先讲一半，如果分别时他不哭闹，晚上接他时就接着讲另一半，就这样，没有多少时间，儿子就度过了艰难的时期。不过这期间，对我的挑战也蛮大的，每天讲的故事要有质量、要新颖，并且还得在最精彩的地方戛然而止，这样才能吸引他期盼得到故事的后半部分。于是，我每天得花时间看些童话书，并且设计好故事的进程。现在儿子特别喜欢我跟他在一起。
[爸爸分享育儿经验]
父亲的高中作文【篇3】
爸爸，您的医术好，您的医德更好。您对所有的病人都一样温和有礼，对很穷的病人，您常常免费为他们看病。您曾救过一个叫菊的孩子的命，菊一家住在乡下，菊的爸爸只要到江口来，总是一次又一次地带着菊来谢恩，还请我和姐姐去他家玩，您和您的病人成了朋友。您这样结交的朋友还有很多很多……
爸爸，今天是您的生日，祝您生日快乐！您是一个外貌普普通通的人，然而您却有着坎坷人生。解放前，您饱受战争之苦，解放后，您先在北门镇江阁附近与几位医生合开诊所，后加入宜昌地区医院，两年后，您服从组织安排支援宜都县医院，然后支援枝江江口医院。1958年，您被打成右派，忍辱负重20多年。真不知道您是靠着怎样坚强的信念走过如此艰难的岁月。
爸爸，您的医术好，您的医德更好。您对所有的病人都一样温和有礼，对很穷的病人，您常常免费为他们看病。您曾救过一个叫菊的孩子的命，菊一家住在乡下，菊的爸爸只要到江口来，总是一次又一次地带着菊来谢恩，还请我和姐姐去他家玩，您和您的病人成了朋友。您这样结交的朋友还有很多很多。
您退休后，本想安度晚年不再看病，可好些人一再恳请您开个专家门诊。甚至有人抱着孩子哭倒在我家门前，一定要请您看病。于是您就在家里开了个专家门诊，没做任何广告，来看病的人源源不断。直到您年纪大了，感觉体力不支，于是您关掉门诊，搬回您的故乡宜昌城区。
爸爸，您是一本厚厚的书，令我回味无穷。在您不幸得病之后，医生问我们要不要告诉您，我们让医生告诉您实情。因为我们了解您，知道您接触过无数的生死，豁达又坚强。事实上，您知道您的病情后，比我们家人都平静和坚强，您还找些理由来宽慰家人。在您病重时，您依然处处为家人着想。当然，您也有愿望。爸爸，您从来没有像今年这样盼望过生日，我也从来没有像今年这样期待为您祝寿。
今天是您的生日，爸爸，生日快乐！
6
爸爸的生日
暑假的一天，我们一家三口，买了很多的菜和肉，拎了一个大蛋糕，还有我奶奶特别喜欢的烤鸡，来到乡下奶奶家，为我老爸过生日。
这是我老爸参加工作以来给自己定的一个“规矩”，一直雷打不动地遵守着：他的生日，一定要与爷爷奶奶一起过。对此，我很是费解。我家住在城市花园里，房子既大又宽敞。而爷爷奶奶住在租来的破房里，旁边的上三高速噪音很大，地面又潮湿，更令人难以忍受的是晚上蚊子像轰炸机一般“嗡嗡嗡”地响个不停，吵得我们不得安宁。再加上只有我们这5个人，场面冷冷清清的。
哪有别人的爸爸在大酒店里过生日时的气派啊！每到这个时日，我就问老爸，老爸总是很认真地说：“在爷爷奶奶家过好，舒心！”爸爸平时很迁就我，但就这件事我一直拗不过爸爸，只能默默地跟在他后面。到了奶奶家，爷爷出门来接我们。我一声“爷爷！”乐得爷爷的眼睛眯成一条细缝，格外精神。爷爷马上给我老爸沏茶，又把香肠给我吃。我问爷爷：“奶奶呢？”爷爷说：“刚好出去啦！”奶奶大概为我去买好东西吃了。
一会儿，奶奶回来了，摸着我的头，不停地夸我：“存存，又长高了！”一眨眼，就到了晚饭时间。满桌饭菜的香味把房子里的霉味都冲淡了，我的胃口早就被高高吊起了。我嚷嚷着：“饭，饭……”老爸也和着说：“开饭了！”我们快乐地吃完饭后，爸爸捧出了那个精心准备的大蛋糕，我们点起了蜡烛，关了灯，顿时，整个小屋显得既温馨又和谐！我们唱起了欢快的生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”唱完了歌，爸爸吹灭了蜡烛，切开了蛋糕。
当爸爸把两块最大的蛋糕送到爷爷奶奶手上时，他们感动得热泪盈眶……在回家的路上，我问爸爸：“为什么每年你的生日都要到乡下来过呢？”爸爸郑重其事地说：“你爷爷奶奶是我的父母啊，我的生日的那天，最应该感激的就是你的奶奶，百事孝为先啊！”这是一句多么纯朴的话啊。
我知道，爸爸在读大学前，是住在山上的小山村里，是个山里娃，是爷爷奶奶含辛茹苦，供爸爸读书才考上大学。顿时，我恍然大悟，爸爸是在用自己的孝心感恩父母，也是在用自己的言传身教来感化子女呀！爸爸，您的良苦用心，我会一辈子感激不尽的。
父亲的高中作文【篇4】
我的父亲高中作文 篇一
是父亲抱起呱呱落地的我，是父亲用他坚实的臂膀带我满世界玩，是父亲是他热切的目光关注着我，从小到大，我从未对父亲表达过对他的爱，父亲也一样。因为父亲是个不善言谈的人，所以他也从不把对我的爱挂在嘴边。但尽管如此，透过他的眼神，他的习惯，在他不经意的言语和动作，我都能感受到那份深埋在他心底部却从未表。
有一年期末考试，我因为沉迷网络，结果只考了80分。到家后，我正猜想父亲会怎样惩罚我，但父亲却出奇平静的对我说：“失败并不可怕，可怕的是就此跌倒!你自己总结此次失败的原因，并以此为起点，争取获得好的成绩。”然后父亲和我一起分析原因，并辅佐我学习，为我解答难题，经过父亲的辅导和我的不懈努力，我的成绩直线上升。在期末考试中，我超常发挥，终于获得了名列前茅的优秀成绩。回到家后，看到我的分数，父亲欣喜若狂。第二天，有人向父亲提起这件事，父亲自豪的挺起胸膛。这是父亲最自豪的事情。这时，我看到了父亲的自豪面。
我的父亲像船帆一样，在无边无际的海上，任凭风吹雨打也不怕。记得那一次，是六一儿童节。虽然，我已经不是幼稚的小毛孩，但是父亲却还要给我庆祝。父亲答应我，下午下班时给我“肯德鸡”。我可开心了。我盼啊盼啊，叨啊叨啊，终于等到了父亲的下班时间。我欣喜若狂地跑到阳台前，抬起头。天哪，乌云密布，居然快要下雨了。真是“天有不测之风云”透过阴深深的天空，我失望地垂下了头，心里想：父亲现在回来，一定不会淋到雨，但却吃不了“肯德鸡”;父亲要是给我买“肯德鸡”，但会成了“落汤鸡”。哎，父亲一定会因为下雨而着了慌，肯定把“肯德鸡”的事抛到九霄云外，我越想越气愤，生气我真倒霉，倒霉会碰到下雨天。哎，我大叹了一口气。在一旁收衣服的妈妈说：“呀呀呀，快要下雨了，你爸还不回家，真是的”啊，“哗哗哗……”下起了雨连妈妈都忘了，爸爸就别想了。“肯德鸡”——“泡汤”了。过了一会儿，门铃响了。我急匆匆地开门，只见父亲全身湿漉漉的，头上的水不时地往下掉，手上还提着2个袋子，我分明看到了袋子上写着“肯德鸡”和“新华书店”两个大字，却不敢相信。原来，父亲为了给我买节日礼物，被大雨淋到，我既兴奋又难过，父亲见我一幅呆楞楞的傻样子，轻轻地对我说：“孩子，节日快乐”。我感动极了，忙接过袋子，拿来了毛巾，给……我知道，父亲为了我给我一些Happy，被雨淋成这个样子;我还知道为了借次机会来告诉我：“做人一定要诚实守信”是啊，当我想到这，就想到帆。父爱就是样，我相信你也有，只要你所想要的，父亲就一定会不惜一切代价，来完成你的愿望……
父亲的肩是我们的天柱，父亲的臂腕是最安全的港湾!我爱你!
我的父亲高中作文 篇二
父亲是一个不擅言谈的人。额角上留有岁月的痕迹，总是挂有笑容和宽大的肩膀，也就成了父亲的“标识”。
小学的时候，父亲总是走在我前面。他送我上学，拎着书包，我便一路小跑地跟上他的步伐，那时我想说：父亲，你好伟大!那个时候，高大的父亲，能干的母亲，还有这个小小的我，一个简单而愉快的家。
岁月爬上了父亲的脸，鬓角也有些银色。我便和门口我们一家人携手种下的小树，一同长大。我很喜欢父亲，因为她总是笑着和我一同玩耍;而我却知能默默地看着父亲渐渐弯下腰的背影，好象身在很远很远处。父亲的职位越升越高，母亲也是。我进入了中学，住在学校。周末回家，我开了门，站在门口，空荡荡的家，有种失落。随手抓起一张纸条，上面是父亲刚劲有有力的字：“小雨，爸爸出差了，妈妈也是，留下钱自用，好好照顾自己。爸。”我叹了口气，把纸揉成一团，放在口袋里，眼里不知怎么的噙满泪水。这个没有生机的家!我难过地想。
第二天上完课回来，听见厨房的油烟机“嗡嗡”作响。我正疑心是谁，变听见那久违而洪亮的声音：“回来啦!”是父亲!心中涌地一陈欣喜。“爸。你不是说出差了吗?”“啊，是啊。”父亲忙着做菜，轻轻说了一句：“怕你饿着，担心你。”没有别的`话，我却感到心里有种什么在蹿动。
乘校车去学校，父亲帮着我拎包。我和父亲并排走着，侧着头看，风吹起父亲黑色与银色交错的头发。我想说些什么，可是又说不出口。过马路，父亲拉住我，然后牵着我的手。“爸。”我抬起头：“你要我汇报你些什么呢?”父亲摇摇头：“你总会走在我前面的，你的幸福就是汇报。”在校车上，我哭了，我摸到口袋里的枝条，背面竟然有字!写满了我的名字，一遍又一遍。爸，你要我回报你些什么呢?你总会总在我前面的，你的幸福就是回报。
我终于想起我当时要说的话了：“爸!好想大声说爱你!”你不需要什么，只要付出，而我呢?要汇报的却是爱我的一颗心!
我的父亲高中作文 篇三
记忆里那儿是个很古老的城市。住着一群再普通不过的人。那时候我还很小，小得什么都不记得了，只记得那年纷纷的落叶和健壮的青年。
慢慢地，他的背上，我长大了。他渐渐地老了。背不动我了。我学到了一个词语，来形容他的，那是一个很难念却是我第一个会读的词语，叫做“爸爸”。
我会走路了。他好象就放下了我，很少背我了。每当我叫他时，他就会很高兴。我不知道这个叫“爸爸”的人和我有什么关系，我只知道他对我很好，我很依赖他。时间又过了好多，我上学了，爸爸一直是我最依赖的人。我也明白了，这个叫“爸爸”的人，是我永远无法猜透的一个人。再大一点，我喜欢在作文中称呼他为“父亲”。
也许命中注定我的与众不同源自我的父亲。我的脾气倔得可以。犯了猎误却死不承认。而我的妈妈，那位“凶妈妈”，就会严厉地斥责我。有时甚至动手打我。所以我的印象中，妈妈一直是很可怕的，可是爸爸不一样，他会在妈妈训我的时候，支持我，他可以使我跑过去向他撒娇……
可是，他也会呵斥我，很严厉，让我害怕。无条件投降。所以我一向很听他的话。他能猜透我所有的心思，可我从来也不了解他。他一直以我的学习成绩而自豪。而我，也以有一个这么高大的父亲而自豪。
在我的心中，他很高很高，像座山，巍峨，雄壮。他用他那副宽肩膀，撑起了我们这个家，那时的我，好矮好矮。现在，我长高了，父亲在我的眼里一天天低了起来。终于有一天，我的个头超过了他!兴奋和喜悦一下了把我抛到了天上。而他，只是淡淡一笑。我才发现，在他眼里，我仍然是那个永远也长不大的孩子。我懊恼过，可当我认识到自己无法象他那样支起整个家时，我也明白了，他在我的心里一直是那么高，那么远。
懂事后，每当我高兴的时候，我总喜欢喊他“爹”，最淳朴的话语，却总可使他欣慰和开心。象那以往背着我的时候?我怀念爸爸背上的味道，正如初来郑州时，恋恋不舍与他告别时的情景。曾经还傻傻地紧握住他的手，想要留下他的味道……
依惜记得刚来时想家的那副场景。泪流成河，所的的悲伤都会涌上心头。每每给父母亲打电话时，本来拼命忍住的泪水就会决堤般涌来，“轰”一下，就“哇”地哭出了声。
在我和弟弟之间，爸爸对我的偏爱是显而易见的。他会不焦地鼓励我，坚定不移地支持我。就算所有教诲的话语，他也不多说我，我们都知道，他信任我。
这星期一直很想家，过生日那天，爸爸专程赶来，就为对我说一句：“生日快乐!”我的鼻子酸了一天，我和他在一起时，话也并不多，三三两两的几句话，仿佛就都知道了彼此的心。
父亲的高中作文【篇5】
实验是我觉得高中化学里面最最麻烦的一块，我们的老师也曾说过，实验题无底，让我们老师去做也不一定能做全对。但是熟悉一定套路以后，就会发现大部分的实验还是有迹可循的。
根据自己的经验，总结一张思维导图。化学实验题考的就是考这么前中后三个实验步骤。
针对①装置组装，能出装置排序、新仪器的使用(如三颈烧瓶、滴液漏斗等等)这样的题;
针对②气密性检查，可以出检查气密性、判断装置安装是否有问题、仪器的使用原理等等;
……
2.反应过程，
针对①加热，可以考查水浴、油浴、沙浴等等;
针对②搅拌，可以考查搅拌装置的选择(玻璃棒、金属棒、电磁搅拌器等等);
针对③反应物导出，可以考查冷凝回流的相关知识;
……
我是拿这张图和实验题的每一个小题一一比对，把实验题的每一个空抽象到对应的部分，然后通过不断的练习，然后形成自己的答题模式，最后能有较大的把握拿到绝大多数的分数。
父亲的高中作文【篇6】
小时侯我与爸爸的感情很好，晚上散步时我们总是勾肩搭背的走——因为那时我还很矮，爸爸总要迁就着我，弯下身子，现在想起来，那姿势一定很难受吧？再往前推，我还能记起曾把爸爸当马骑，让他在屋里驮着我来回爬——想到这，我不禁汗颜：那时爸爸得有多累啊！
长大后，或者说是大了几岁之后，我和爸爸一起走时他还是习惯性的拉着我的手，而我却不知是因为羞涩还是别的什么，总觉得这样很别扭。而爸爸却还总是兴冲冲的对我开玩笑说：“哼，要是让同学看见了，刘璐还要爸爸拉着手呢。”每当这时，我也总是含糊的说两句什么作为回答，可实际上，我从没想过到底要说什么，或许是觉得爸爸太容易蒙混过去了，没必要去想吧。
从小的，在我的潜意识里爸爸是没有妈妈重要的，因为爸爸总是出差，因为爸爸比较严厉。所以当我长到现在这个岁数，性格中出现些须叛逆与不安定的分子时，就最容易暴露给爸爸——每当我郁闷或不高兴时，爸爸就成了我的撒气筒，我的态度会变得蛮横无礼，甚至是大吵一架。我一直都觉得我之所以这样是因为觉得爸爸和我不够亲密。
就像今天，我把车钥匙落在学校，车放在了宿舍，所以明天只有打车去上学。当我们谈起明天如何回宿舍时，我说我可以与同学结伴走回去或坐车；而当爸爸又一次问我是不是真的有人和我一起走时，我立刻不耐烦起来，短促的回答“是”。当他第三遍向我确定时，我不说话了。他重复问了好几遍，直到快要急了，我才抛出一句：我觉得我刚才说得够明白的了。爸爸立刻笑起来：这孩子，多一句话也不愿意说。不要以为他笑了是代表转怒为喜，他笑，是因为尴尬，是因为苦涩，是因为想掩饰自己的难过——哪有孩子这样对爸爸说话的？
想到了这里，我耳朵边忽然又响起了妈妈的话。那又是我和爸爸大吵完一次后，我因为大吵大嚷得精疲力竭倒在床上睡着了，醒来后听见妈妈用不经意的声音说：“你那样对爸爸他会很难过的。”我忽然想或许只有我在睡着时爸爸才能稍稍表露出一点哀伤吧，而这种哀伤又不能让我完全了解，因为他是爸爸啊！
那么我应该让这么重要的人难过吗？我应该如此无礼的对待他么？我想我已经知道了答案，所以才写下这篇文章。
父亲的高中作文【篇7】
今年，我已经十九岁了，长高了，也长大了，可却还是那么不懂事。爸爸每天晚上都会来接我下班，下雨了，会和我撑一把伞，自己却不顾雨水淋在自己身上，我用手接了一把雨水，那么冰凉。他已经四十二了吧？还是四十三？我只记他的生日是五月十六日，却忘了他到底是多少岁了，岁月那么无情，他的头发不再青黑，一丝丝白发夹在其中那么繁密，父亲原本不高的身体有些佝偻，更显得他老了。工地上那么劳累的活，十点过还要来接我，他带我走进商店说：饿了没，要吃什么？拿吧！我已经十九岁了啊，他怎么还如此惯着我，以前在超市也经常看到别的父亲对他们的儿女说着同样的话，不同的是，他们的儿女才几岁，而我，快要二十了。
不知突然涌上来的是什么感觉，愧疚？感恩？爱？都有。
想起来他为我离校的事情伤心，为我早恋的事情费心，从小到大，他到底都为我操了多少心？现在还在操心着我的未来，可是他一天天老了，在不知不觉中，白了容颜。我不知道改如何去爱他，但哦时时在享受着他的爱，那样不求回报，甘愿付出的爱，我又该如何去感谢他呢？这一生给予我的温暖，像太阳照亮我的生命，我却不知道该怎样回报。
爸爸，您真的辛苦了，多希望你也能轻松一下，我想这个世上如果有一个让我放不下深爱着的男人，那一定是他，我的爸爸，如他爱我一样。
父亲的高中作文【篇8】
从小学到高中，绝大部分同学在数学这一科投入了大量时间和精力，然而并非人人都能学好数学，在教学过程中发现，数学成绩不太好的那些学生，除了少数学生不努力，还有多数学生的学习目的、学习态度都很好，但成绩就是不理想，这就使我们不得不从学习方法、教学方法以及思维方式上找原因。在我平时与学生的接触中了解，综合各方面情况分析，我认为主要可以从以下几个方面着手加强：
在高中数学教学中，我们首先必须了解和掌握学生的基础知识状况，在讲课前能针对新课的初中知识背景，给学生归纳概况，帮助学生回忆起初中已学到的相关知识。实现初高中知识的顺利接轨。比如我带的两个班，学生情况不同，其中一个是优班，学生基础相对来说比较好，在讲新课前只需将涉及到以前学 过的知识简略复习一下;另一个班是普通班，基础知识较差，那么在每一节课前，需将初中学过的有关知识比较详细的复习一下，也就说要从学生的实际出发，采取“低起点、小梯度、多训练”的方法，将教学目标分解成若干递进的层次，逐层落实，在速度上放慢起始速度，争取让大部分学生都能跟上，防止过早两极分化，然后逐步加快教学节奏，重视新旧知识的联系和区别，初高中数学有很多衔接知识点，如函数的概念、平面几何和立体几何相关知识等。有些学生原有的知识结构不牢固，导致在学习新知识的时候，衔接不上。不能将新旧知识融会贯通。基础知识是解决问题的强有力武器，但我们说的基础知识，不是死记硬背而获得的内容。而是指想通悟透其实质，彻底理顺其来龙去脉的逻辑关系。如果没有对数学概念、原理和方法的理解和掌握，就不可能顺利的进行分析、综合、抽象、概括、判断和推理等思维活动。例如“在周长为定值的扇形中，半径是多少是扇形面积最大?”在解决这道题时，出错的有这么几类：1、扇形概念不清楚，2、将周长表示成两半径之和，3、认为周长就是弧长，4、扇形面积公式不清楚，这说明有些同学头脑中缺乏扇形周长、面积等知识，导致问题无法解决。这就需要我们老师在讲课前及时复习帮助学生弥补以前学过知识。而最好培养学生基础知识灵活、善变的思维训练，就是填空、选择题训练，我认为在课堂上可以限时操作训练，注意掌控时间、难度、数量。
数学课本是数学知识的载体，课堂上指导学生阅读数学课本，不仅可以正确的理解书中的基础知识，同时可以从书中挖掘更丰富的内容。潜移默化的培养和提高文字表达能力和学习能力，许多学生对数学教材看不懂、不理解。例如：高一代数关于幂函数y=x(n∈N)的图像和性质一节，教材篇幅较长，图像规律难懂。学生难以接受，为突破这一难点，在讲授课本中n>0和n0时，图像过定点(0，0)、(1，1)。n1时图像向上递增延展，当0数学运算的实质是根据运算定义及其性质，从已知数据和算式推导出结果的过程，也是一种推理过程。数学推理过程中，蕴含着丰富的数学思想和方法，尤其在数学公式定理的证明过程中，更能得到体现。通过定理公式的推导证明，可以获得解决问题的思想方法和技巧，在教学过程中，教师要充分揭示数学思想和方法，尽可能将自己的思维活动过程清晰地呈现给学生，使他们看到教师是怎样思考问题的，为什么要这样想?这种示范作用对帮助学生形成正确的认知方式和提高推理能力会有很好的影响。数学中公式、定理多，在教材中绝大多数都进行了证明，但一些学生在学习生活过程中只记结论，知其然，不知其所以然。不善于分析思考其证明的思维方法，忽视其在解题中的重要作用。如：在学习数列时，等差数列和等比数列的通项公式和求和公式，书本上都给出了证明，但有的学生不关心公式的由来，而是死记硬背，这样当然能解决一些直接应用公式的问题。但是在遇到下面这样的题目时：1×2+2×2+3×2+2×2+„„+n×2，求Sn就无从下手了。这样要用到推导等比数列求和的方法，细心的同学发现很多推导公式定理的一些方法，经常用来解决问题。因此平时学习应该注重知识的发生发展的过程，这是对提高解决问题的能力无疑有很大的帮助。数学教学中，要逐步培养学生的反思意识，在数学活动过程中不断进行回顾、思考、总结。其中包括对数学具体知识、内容的反思。对数学所包含的思想、观念、方法的反思，对解题方法，解题思路，解题策略的反思。我们老师可以从作业分析或试卷分析引导学生入手，作业分析就是我在每堂课开始的必备阶段，一般采取两种方法：方法一：列举错误解法，请学生比较普遍存在的问题，让学生进行辨别，让学生用自己的理解反驳错误，避免错误的再次发生，由此学生在一节课的开始，就进行思考，展开争论，很快进入学习状态。方法二：列举相似问题进行比较，这是分析作业的关键，我把我相似类型的题目罗列出来，让已经有过初次实践的学生进行积极的思考。交换条件导出结论的不同之处，变换提出问题的背景，变换问题思考的角度，寻求一题多解，揭示解题规律，有时候，学时也会想出一些结论，当场就进行论证，课堂气氛相当活跃，有时候，学生课后也会来问，如果变了条件怎么办?要让学生在问题解决之后自觉地进行总结、反思、提炼、升华，通过回顾，咀嚼、消化、整理思维过程，除去无用、多余、错误的思维弯路，找出问题解决的线索和关键，使思维过程清晰化、条理化、简洁化、或是进一步深入让学生思考：有没有更好的解法?用同样的方法解决哪些问题?能否由特殊的推广到一般?条件能否减弱?结论能否加强?问题解决过程中的思维策略和思维方法是否觉有普遍的意义?达到做一题，学一法。会一类，通一片。进而建立数学模块，形成知识网络，帮助学生体会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的解题境界，让学生喜欢数学。要注意解题训练的坡度和难度，解题训练要有一个坡度，可以使学生循序渐进，从易到难。另外，为了突出重点，化解难点。教师可以通过声音、手势、板书等的变化或应用模型，刺激学生大脑，使学生能够兴奋起来，适当还可以插入有关故事、笑话，激发学生学习的兴趣。例如：在学习等比数列求和时，可以与学生分享“棋盘小麦”的故事。在学习数学归纳法前，可以给学生介绍多米诺骨牌，这样所学内容在大脑中留下强烈的印象，既能激发学生的兴趣，又有利于新知识的理解。我认为很好的一个方法是让学生建立一个错题本，把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯，争取做到：找到错误、分析错误，改正错误、防止错误，达到能以反面入手深入理解正确东西。能由果朔因把错误原因弄个水落石出，以便对症下药。由于高中生已经有相当丰富的解题经验，因此学生往往对自己的某些想法深信不疑，很难放弃一些旧的解题经验，，思维陷入僵化状态，不能根据新的问题特点作出灵活的反应，常常造成歪曲的认识，如：求实数m使方程x2+(m+2i)+mi=0有实数解。不少同学解出的答案是这样的：原方程有实根，当且仅当 △=(m+2i)2-4(m+2i)>0即m2-12>0,以上解题就是受到实系数的辨别方法，机械地搬用于复系数方程，这就是思维定势产生的负面影响，又如：刚学立体几何时，提到两直线垂直，学生立马意识到这两条直线相交，从而造成了错误的认识。所以教师应随时注意易形成思维定势的地方，及时的采取措施避免学生走进误区。“细节决定成败，习惯成就未来。”这句话充分说明了习惯的重要性，在教学过程中，教师要注重培养学生良好的学习习惯，如认真审题、规范解题过程，做后反思、课后总结等，并针对典型习题的解答过程给予认真的分析、讲解，鼓励学生做好题目类型的归类，解题方法和习题类型的总结和章节知识的归纳，使整个知识在自己的脑海中形成一张系统的网络图。数学是一门系统性、逻辑性、抽象性较强的学科，数学题目浩如烟海，尤其高中数学都有一定的难度，有的学生在学习过程中意志薄弱，遇到稍微难一点的问题，就不能静下心来思考，久而久之，养成思维惰性。教师应该注重培养学生克服困难的勇气和信心。在课堂上给学生多一份鼓励，多一份肯定，少一份惩罚，少一份指责，建立一种和谐的情感氛围。使他们在学习生活中增强自信心和成就感，激励学生最大限度的发挥自身能力。
父亲的高中作文【篇9】
作为一位高中的班主任,我的内心出现过工作的彷徨、不知所措，感觉高中班主任太难干了。原因是多方面的，其中最重要的一个方面包含着对学生的德育工作的不足与缺失。现在回首过往的工作，反思怎样才能把这个工作做好呢?怎样才能抓住学生的心?我们工作的对象是活生生的个体，高中阶段的学生恰处于身心迅速发展的关键阶段，逆反心理增强。在感情上处于懵懂的过渡期，所以他们已不再像初中的学生那样在心理上过度依赖教师，作为班主任很难走进他们的心扉。我们也经常听到班主任抱怨：现在的学生太难管了，软硬不吃。学生和班主任之间的隔阂给我们的日常管理工作设置了屏障，我们怎样打破它哪?学生不是一幅油画，不能依照我们的意愿随意涂抹。这一年我觉得我的工作中费了不少心思，有一定的成效，但也有过很多失败，在这里谈谈我的一点感悟：
一、班主任工作是平凡的，每天要面对很多琐碎的工作，需要我们有极大的耐心和细心，才能做好。记得去年刚当班主任的时候，我非常不自信。因为现在的孩子都很有个性。当时我毕业时间不算长，而性格又比较温和，似乎缺乏作为一个班任应该有的严厉。于是我就请教我们学校一些资深的班主任们，他们告诉我，只要有一颗热爱教育的心，真诚对待学生，尽心尽力地去做，你就一定能够做好，而不要有这样那样的顾虑，教育者也应该有自己独特的风格，班主任教育学生的方式也应该是丰富多彩的。热爱是最好的老师。因为热爱，我每天面对琐碎的工作就不觉得厌倦，因为热爱，面对淘气难管的学生我没有丧失信心，因为热爱，我能够用自己的激情去感化学生，学生才能够因而热爱班级，热爱学习生活。
二、树立正确的教育观念，坚持民-主平等的原则。
(一) 坚持师生人格上的平等，让老师和学生互相尊重。在传统的教育观念里，教师对学生有绝对的权威，学生对班任更是害怕恐惧，这对学生身心健康激情面对平凡的日常工作，充满自信地迎接每一天。
成长非常不利。在今天的这个时代，如果还抱着让学生怕才能管好学生的思想，那是不可行的事情。作为班主任，要把学生看成是和自己一样有思想，有个性，有人格的人，而不是自己的下属或者可以随意处置的服从对象。坚持师生人格上的平等，首先就要把学生当自己的朋友看待，信任他们，尊重他们，很多事情要和他们商量才可以去做，这样他们也信任你，尊重你，班主任工作起来也就轻松加愉快了。要想做到这些其实也不是很难，在一些小事上多注意一些就可以了。比如说，前我曾一度把学生和老师主动打招呼看成是理所当然的事情，对一些老师抱怨有些学生高中毕业在街上看到自己没一点亲热表示而愤慨也曾很认同。但后来我反思道，学生个性有差异，遇到老师心情也不一样，作为老师和班主任，没理由强求学生主动打招呼，如果我们很在意这种交流的话，为什么不主动和学生打招呼呢?于是我无论在什么地方，都主动和学生打招呼，我感觉他们看我主动打招呼非常高兴。我于是得出结论，主动打招呼是走向师生平等民-主的第一步，这样学生就会主动和你接近，班主任工作做起来也显得轻松很多。
(二)把学生看成平凡的人，允许他们犯错误和改正错误。
学生是正在成长不断进步的个体，在这个过程中他们难免要做错事，走错路。如果保持平和的心态，就不会把他们的过错看成是不可原谅或者是无可救要的事情。班主任的工作就是要在他们成长的道路上把握正确的方向，当他们有所偏离的时候，只要把他们拉回来就是了，或许有的人偏离得厉害，需要我们更大的努力才能够做到，但那也是正常的。有了这样的想法，当学生犯错误的时候，我就不会立刻把学生训斥一顿，也不会不问青红皂白地对他们进行惩罚，而是冷静地处理问题，就像魏书生所说的那样，根据学生的不同表现，而把自己调整成不同的角色，或者是以慈爱长者的身份，或者是亲密朋友的身份，或许是诊治病患的医生的身份，这样学生面对我的时候，就很少有消极对抗的情绪，而是心悦诚服地接受我的劝导教育。
三、把握正确的教育原则，逐步形成自己的教育方法。
经过一年实践和自己的不断学习，我把那些认为好的和有价值的做法巩固下来，也通过学习新的教育理论和别人的好做法，逐渐形成了自己的一点方法，主要有如下三个方面：
(一)从小事做起，注重养成教育。
有些家长和老师认为，孩子把精力应该全部放在学习上，其他方面好坏无所谓，所以只抓学生学习，而别的方面却做得很差。我觉得这样的思想对孩子危害很大，会导致学生产生逆反心理，更不愿学习，不愿与家长沟通。我们是要培养全面发展的学生，将来要让他们走向社会，适应竞争，只会学习的孩子是教育的最大失败。
所以从学生踏进我的班级第一天开始，我就从小事抓起，培养他们好的学习和生活习惯。先从打扫卫生开始，如何扫，如何擦，东西如何摆放，如何保持，因为我的在意和要求，一年下来班级一直干干净净。然后我要求学生的日常生活学习行为，坐要端正，不翘二郎腿，各科导学案整理好统一放入书桌里。每位学生要有礼貌，见到老师尊长要让路问好，时时保持一个高中生的美好形象。我还要求他们在家也保持学校养成的好习惯，帮助家长做一些力所能及的事情。
只要我能看到的不好的习惯和做派，都要随时纠正，或委婉，或直接，随时指点。虽然这样的做法看起来有些婆婆妈妈，但我坚信在学校教育中没有所谓的大事小事，小事处处隐藏着教育契机，只有重视小事才能做好大事。一个没有好的生活学习习惯的人，是很难搞好学习的。我这样一直坚持，使我们班级的学习生活环境有了很大改进，学生的精神状态较好。
(二) 保持平和心态，不要让急躁情绪左右自己。
教育学生是一个漫长的过程，因为学生的素质良莠不齐，所以不是什么时候都那么轻松，也不是什么时候班级里都那么让人满意。如果班级有一点事情就大发雷霆，或者心烦意乱，不但收不到应该有的效果，反倒使自己身心疲惫，甚至厌恶自己的教育工作。
刚当班主任的时候，我也曾经为学生的错误而大喊大叫，整天板着脸严厉地批评他们。但是学生并没有积极的改正错误，只要我不看着，他们依然我行我素，从内心里不服气，觉得我动不动就因为一些小事发火。得不到应有的效果。在一次反思中，我认识到，一味的发火根本解决不了任何问题，经常发火只会让学生觉得是老师没能力，脾气大，让后把老师的发火当成家常便饭忽略不计。之后不论发生什么事情都在想好了之后再解决。对犯错误的学生，我都是私下找他们处理，用学生说的话就是和他们“私聊”，问题严重或者具有普遍性才会呈现在全班学生面前。而拿到众人面前亮相的大多是好人好事，学生也会因此而高兴，都努力往好的方向努力。
(三)鼓励为主，鼓励与惩罚并行。
赏识教育，不等于对学生只有鼓励而没有惩罚，一味鼓励或者淡化他们所犯的错误，那些自制力差的学生就不会有深刻的印象，就不会彻底改正错误。我一直坚持，只要学生有进步就及时鼓励，如果多次犯同一个错误坚决严厉惩罚。本学期，一个女学生在上课的时候偷着发短信，手机被没收后，我根据她平时的表现，结合学校的政教管理规定，和家长商量，这个学生的手机暂时不给她，等期末考试成绩好了作为奖励还给她。家长欣然同意，因为这个孩子他们几乎管不了，这样的惩罚对家长来说简直太好了。这个学生一直也比较努力。
班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的快乐和感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境;如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。看着孩子们快乐茁壮的成长，便是我最大的收获。时间还很长，我也依然需要不断学习，不断改进方法，不断地完善自己。
父亲的高中作文【篇10】
“爸爸，是爸爸!你看，那个扛着重晶石粉跑在最前面的，是爸爸，没错。”我髙兴地跳着，蹦着喊。
想爸爸，盼爸爸，这使我对“吐哈”(注，“吐哈”是地 名)产生了特殊旳感情。每星期二、四、六晚上看“玉门新闻”已成了我不可缺少的“家庭作业”。我最喜欢电视屏幕 上“吐哈”会战的镜头我渴望能有一天在电视里看见爸爸。 今天，我终于看见爸爸了，我真髙兴啊!
想爸爸，盼爸爸，我是多么地爰爸爸。可是原来我对爸爸一心扑在工作上却不理解，经常产生埋怨情绪。记得有一次，爸爸一天没回家，妈妈在农场干活，晚上，又偏偏碰上开家长会，我当时那个着急呀，就别提啦。等啊等!作井架。 看!这边井架刚刚搭起，那边隆隆的推土机，又铲平一块新的井场，公路上的卡车、水泥车、固幷车……川流不息。 唉!真不凑巧，天公不作美，狂风呼啸，沙黃漫天，天连着 地，地连着天，上下一片昏黄，就连钻台上叔叔和阿姨的衣帽似乎也涂上了黄沙色。脸上也灰蒙蒙的。眉毛、眼睛都分不清，但他们迎着风沙，一丝不苟，紧张而有节奏地干着各自的工作。我摇摇晃晃眼看要坠落，但我不怕，举着望远镜，拼命睁大眼睛找爸爸。可是，他们太相似了，一样的采油工衣帽，认不出哪个是爸爸，急得我大喊起来：“爸—爸——!”
“小林，快醒醒，到床上睡去! ”妈妈把我叫醒了。 “真不该把我叫醒，多可惜!好容易找到了‘吐哈’，却 没找到爸爸，哪怕在梦中见一面也好。”我嘟嚷着埋怨妈妈。 大年初一，钴井处的领导来拜年，还送来了爸爸1990年被评为“先进工作者”的大奖状。妈妈把它挂在家里最醒目的地方，看到奖状，好像见到了爸爸，我激动地说：“爸爸， 我为你骄傲。”站在奖状前，我暗暗下决心：要努力学习， 以优异的成绩升入中学。将来，我要成为一名掌握现代化科 学技术的钻井工，一定要超过爸爸，用最先进的仪器測定地层压力，采用最新的现代化工艺有效地控制井喷，打出具有世界先进水平的髙产油井。
想爸爸，盼爸爸，我对“玉门新闻”更感兴趣了。盼望屏幕上再次出现爸爸那髙大的形象。
从小爸爸就用不同的爱来滋润着我……
爸爸是“骗子”。从小，他就“骗”我。说我是从渔船上捡来的，一旦不乖，就把我还回去。所以我一直乖乖的，特别是对爸爸。一次，爸爸回到家，对我说：“我今天见到你爸妈了，他们问我：“小悦悦乖嘛？我想把她领回家。”“我吓得死抱住柱子。我问他，你怎么说的？爸爸说挺乖的。我心里的大石头总算落下来了，”“但是！”我的心又揪到半空，“你不乖的话，我就把你送回去！”傻傻的我只能一个劲儿地点头。唉，真是的，那时候怎么会这么“傻”呢？这种话都信！爸爸，你真“可恶”！
爸爸是一名“辅导师”。从小，从“4—3=1，4—2=2……”教起。据爸爸所说，小时候我很贪吃，举什么例子都得用“糖”。唉，爸爸连这点小事都记着，真是“贴心老爸”啊！在小学里，我就对数学很头疼。一方面是因为我理解能力差，另一方面我嫌它麻烦。所以早就对它失去了兴趣。可是爸爸每天晚上都会检查我的作业，做对了就表扬几句，做错了，就耐心的给我讲解错题的解法。一遍又一遍。结果是我听得比他都累，但“皇天不负有心人啊！”——我总算懂了！爸爸，你这名“辅导师”当得真棒！
爸爸还是一位“魔术师”。每次，我不开心的时候，他总是变出各种各样的“魔术”来逗我，但结果总是被我拆穿。爸爸就会看着我——满脸都是泪却还笑着而在一旁乐呵。说我是“小花猫”。记得有次，爸爸出差，我让他给我带吃的。他回来时，两手一拍——空的！我很伤心，跑着上楼了。我不知道爸爸此时的心情，只是很生气。5分钟后，爸爸手里提了一袋好吃的。我开心极了，亲了爸爸一口。却听到爸爸喘气声——好响！再看他，上气不接下气的说：“不小心落在车子里的，忘拿了！”看着他转身离去的身影，我的眼迷糊了。这不就是我们这儿的小超市吗？看他那副样子，就知道他肯定是骗我的，肯定是刚才跑去买的。那袋东西，我好久都没吃，我心里默念着：“爸爸真好！”爸爸，你的“魔术“变得真好！
日子一天天过去，我正在长大，爸爸正在一天天老去。我多想抓住时间，让爸爸永远留在我身边！
图书馆，对于大多数人来说，只是一个地点，一个有着丰富藏书的地方。可是，对于我来说，“图书馆”也可以是活动的。
在我的生活中，爸爸就是我的“图书馆”。爸爸这个“图书馆”，常常会告诉我很多生活中的道理。他没有书本的枯燥无味，却又意义深刻。
爸爸爱花，我也爱花，可我不会种花，常常会把花种死。可爸爸不一样，他的那双手好像有魔力似的，总能让那些“死”了的花儿们奇迹般地复活。于是，我开始从爸爸这个“图书馆”里汲取种花的知识。
今天下午，爱花的我又去买了几盆花。可是我对花这种东西一窍不通，甚至连移植都不会。于是，我只能求助“图书馆”爸爸。爸爸欣然应允。于是我们父女俩拿着花和花盆来到阳台上，准备移植。只见爸爸拿着花铲，弄了一些土到花盆里，然后只见爸爸用手托住花，往外一倒，一边倒还一边告诉我说，一定要保留原来花的土，否则花很难存活。接着爸爸把花放入花盆中，又弄些土把上面盖住，还说盖在上面的土一定不能把它压实了，否则花没有空气，就会死掉。爸爸一边说一边做。很快，一盆花就成功的移植好了。可这还不算完，爸爸又去接了一些水，一边往刚移植好的花上小心翼翼的浇水，一边还不忘叮嘱我说，刚移植好的花水不能浇的太多，也不能放在阳光下暴晒。
看着爸爸移植的这么顺利，我也想自己移植一盆花。
于是，我依葫芦画瓢，按照爸爸的样子，先弄了一些土在花盆底部，然后再按照爸爸的“指示”，一步一步的做下去。可是，我毕竟是新手，所以移植起来的花歪歪扭扭的，所以我的情绪有些沮丧。爸爸也察觉到了这一点，对我说：“不要灰心，相信自己，不管是移花还是学习，总会有第一次的不完美，但是，只要你不会心，下次，就一定能做好。”爸爸说完后，去打了一盆水放在我面前，说：“给它浇水吧。”听了爸爸的话，我的心情好了许多，一边浇花，一边在心里暗暗发誓：下次，我一定要做好。
今天的小小经历，是我在书本中学不到的。爸爸的话，是可以让我受益一生的。
生活的“图书馆”每天都在我身边，我每天都能从“图书馆”里学到很多很多……
每每读到鲁迅的《背影》，心中便涌起一股异样的情感。眼中的.泪水打转，脑海中浮现出一幅幅熟悉的画卷……
小的时候，我很淘气。总是喜欢骑到爸爸肩上。爸爸的肩膀宽大而结实，我喜欢骑在他肩上向远处看。那是我认为最高的地方，因为我可以看得很远。小时候我暗暗发誓：我一定要长到爸爸高。
到了上学的年龄了，爸爸每天载着我风里来，雨里去。坐在自行车的后座上，头靠在爸爸背上，好温暖。他的背好是一道厚厚的挡风墙，挡住了严寒，挡住屯风沙，挡住了一切所能伤害我的事物。
渐渐地，我长大了，我不再和爸爸那么亲近了。爸爸也不用每天骑车送我去学校了，我学会了骑车。每次回到家后，只是淡淡地叫一声：“爸。”他每次都会笑着答应我，好像一个永远也长不大的孩子似的。
不知从何时起，我已不再踮脚和爸爸比身高了，不再抬头和爸爸说话了，不再跳起身来够书橱上的书了……刹那间，我发现我长高了，我欣喜。
我兴奋地跑到爸爸身边。我发现爸爸竟矮我半个头，我自豪地对我说：“爸，我比你高，比你高哦！”爸爸只是微微一笑：“孩子长大了，长高了。”说完便走进了书房。
看着爸爸的背影，我的眼睛模糊了。爸爸已不再那么高大了，他瘦小的身躯像纸片一样，似乎风一吹就可飘走，他的背已不再那么宽大，转而有一些轻微的弧度。
爸爸矮了，真的矮了吗？
我渐渐明白了，原来我已长大了。爸爸为了照顾家人，辛苦赚钱。整天起早贪黑，沉重的工作和负担压得他喘不过气来，压得他挺不起腰来。
我跑到爸爸身边，抱住了他，轻轻说道：“爸爸，你永远是我的偶像，永远是最高大的。”我依稀看到爸爸的嘴角扬起一弯月牙似的微笑，他笑得好甜。
在我心中爸爸是最高的，他是一座山，是一座巍峨的山。
